Guía docente de Planificación Hidrológica (Especialidad Hidrología) (237114G)

Se recomienda tener aprobadas las asignaturas: Hidráulica e Hidrología, Ampliación de Hidráulica e Hidrología, Obras Hidráulicas I y Obras Hidráulicas II.

Planificación y gestión del agua.

Cuando concluya el desarrollo de esta asignatura se espera que el alumno sea capaz de:

• Aplicar los conocimientos fundamentales sobre los recursos hídricos, su uso y planificación.
• Aplicar los conocimientos fundamentales sobre calidad del agua, ecología y las implicaciones ambientales relacionadas con la planificación hidrológica.
• Aplicar los conocimientos sobre la historia de la planificación hidrológica, la legislación asociada y economía del agua.
• Aplicar los conocimientos fundamentales para caracterizas fenómenos extremos, como sequías y avenidas y su cuantificación

Bloque 1 (0.5 ECTS). Fundamentos y retos de la Planificación Hidrológica.

Introducción. Enfoque metodológico de la planificación hidrológica. Marco legislativo y normativo. Demarcaciones hidrográficas. Comités de autoridades competentes. Elaboración de los planes hidrológicos de demarcación. El Plan Hidrológico Nacional. Principales retos presentes y futuros.

Bloque 2 (0.5 ECTS). Situaciones extremas: Sequías.

Introducción. Enfoque metodológico de la planificación y gestión de las sequías. Marco legislativo y normativo. Elaboración de los planes especiales de sequía. Los planes municipales de emergencia frente a sequías. Principales retos presentes y futuros.

Bloque 3 (0.5 ECTS)). Situaciones extremas: Crecidas e inundaciones.

Introducción. Enfoque metodológico de la planificación y gestión del riesgo de inundación. Marco legislativo y normativo. Evaluación preliminar del riesgo de inundaciones (EPRI). Mapas de peligrosidad y de riesgo de inundaciones, cartografía nacional de zonas inundables, vías de intenso desagüe. Análisis coste-beneficio de las actuaciones. Medidas estructurales. Medidas no estructurales: planeamiento en zonas inundables, vigilancia y control de cauces. Planes de gestión del riesgo de inundaciones. Principales retos presentes y futuros.

• Bloque 1 (0.5 ECTS): Trabajo práctico relacionado con los contenidos de los Planes Hidrológicos.
• Bloque 2 (0.5 ECTS): Trabajo práctico relacionado con la estimación de índices de sequías y la configuración de un Plan Especial de Sequía.
• Bloque 3 (0.5 ECTS): Trabajo práctico relacionado con los Planes de Gestión del Riesgo de Inundaciones.

• Balairón , L., (2002). Gestión de recursos hídricos. 2da Edición. Ed. UPC, Barcelona.
• Loucks, D.P. y VanBeek, E. (2005). Water Resources System Planning and Management. Unesco Publishing. The Nederlands.
• Nadal Reimat, E.; Lacasa Marquina, M. (1993) Introducción al análisis de la planificación hidrológica. Ministerio de Medio Ambiente, Madrid.
• Nanía, L.S. y Gómez Valentín, M. (2020) Ingeniería Hidrológica. Tercera Edición. Editorial Técnica Avicam, Granada, 286 pp. ISBN: 978-84-18147-31-9.
• Plan Hidrológico Nacional, Plan Hidrológico de la cuenca del Guadalquivir y las cuencas andaluzas.
• Zúñiga, I., Crespo, E. (2015). Meteorología y climatología. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

• Dirección General de Obras Públicas y Calidad de Aguas (2000). Tres casos de planificación hidrológica. Ministerio de Medio Ambiente, Madrid.
• Eslamian, S. (2014). Handbook of Engineering Hydrology. Fundamentals and Applications. CRC Press.
• Eslamian, S. (2014). Handbook of Engineering Hydrology. Principles of drought and water scarcity. CRC Press.
• Eslamian, S. (2014). Handbook of Engineering Hydrology. Modeling, Climate Change, and variability. CRC Press.
• IPCC. Cambio Climático (2014): Informe de síntesis. Contribución de los Grupos de trabajo I, II and III tal Quinto Informe de Evaluación del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático. R.K. Pachauri y L.A. Meyer (eds.). IPCC, Ginebra, Suiza. 2014.
• Neelin, D.J. (2011). Climate Change and Climate Modeling. Cambridge University Press.
• Ortíz de Tena, M. del C. (1994). Planificación hidrológica. Marcial Pons. Madrid (Derecho).
• Stull, R. (2016). Practical Meteorology: An Algebra-based Survey of Atmospheric Science. Roland Stull, University of British Columbia.

Toda la documentación en formato digital, mensajes y anuncios se gestionarán a través de la plataforma PRADOde la Universidad de Granada.

• MD01. Exposiciones en clase por parte del profesor. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de formarle una mentalidad crítica 2) Clases de problemas: Resolución de problemas o supuestos prácticos por parte del profesor, con el fin de ilustrar la aplicación de los contenidos teóricos y describir la metodología de trabajo práctico de la materia. 3) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumno a la reflexión y al debate. 
• MD02. Prácticas realizadas bajo supervisión del profesor (individuales o en grupo), podrán ser: 1) En aula/aula de ordenadores (para ser resueltos de modo analítico o numérico). Para que el alumno adquiera la destreza y competencias necesarias para la aplicación de conocimientos teóricos o normas técnicas relacionadas con la materia. 2) De laboratorio: supuestos reales relacionados con la materia en el laboratorio donde se presentarán los equipos de ensayos sus fundamentan los conceptos teóricos de la asignatura. Para desarrollar las habilidades instrumentales y las competencias de tipo práctico, enfrentándose ahora a la complejidad de los sistemas reales. 3) De campo: Realización de visitas en grupo a obra y a empresas relacionadas, con el fin de observar y analizar los conceptos teóricos de la asignatura, desarrollando la capacidad de contextualizar los conocimientos adquiridos y su implantación en una obra. 
• MD03. Trabajos realizados de forma no presencial. Actividades propuestas por el profesor que podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de algunos de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas propias de la materia, además de las competencias transversales relacionadas con la presentación pública de resultados y el debate posterior, así como la puesta en común de conclusiones en los trabajos no presenciales desarrollados en grupo. 
• MD04. Tutorías académicas. Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, y reorientar a los alumnos en aquellos aspectos en los que detecte la necesidad o conveniencia, aconsejar sobre bibliografía, y realizar un seguimiento más individualizado, en su caso, del trabajo personal del alumno. 
• MD05. Exámenes. Se incluye también esta actividad, que formará parte del procedimiento de evaluación, como parte de la metodología

• Examen escrito de teoría del Bloque 1. En la fecha de examen oficial
• Examen escrito de teoría del Bloque 2. En la fecha de examen oficial
• Examen escrito de teoría del Bloque 3. En la fecha de examen oficial
• Trabajo práctico del Bloque 1. Durante el curso
• Trabajo práctico del Bloque 2. Durante el curso
• Trabajo práctico del Bloque 3. Durante el curso
• Exámenes cortos teóricos y prácticos (orales o escritos). Durante el curso sin previo aviso (máximo un examen cada dos semanas)

Cada prueba de evaluación se puntúa de 0 a 10.

La nota final es la media aritmética. Se requiere un mínimo de 5 para superar la asignatura.

(Se mantienen las notas de las pruebas de evaluación con nota igual o superior a 5 de la convocatoria ordinaria)

• Examen escrito de teoría del Bloque 1. En la fecha de examen oficial
• Examen escrito de teoría del Bloque 2. En la fecha de examen oficial
• Examen escrito de teoría del Bloque 3. En la fecha de examen oficial
• Trabajo práctico del Bloque 1. Entrega en la fecha de examen oficial
• Trabajo práctico del Bloque 2. Entrega en la fecha de examen oficial
• Trabajo práctico del Bloque 3. Entrega en la fecha de examen oficial

Cada prueba de evaluación se puntúa de 0 a 10.

La nota final es la media aritmética. Se requiere un mínimo de 5 para superar la asignatura.

• Examen escrito de teoría del Bloque 1. En la fecha de examen oficial
• Examen escrito de teoría del Bloque 2. En la fecha de examen oficial
• Examen escrito de teoría del Bloque 3. En la fecha de examen oficial
• Trabajo práctico del Bloque 1. Entrega en la fecha de examen oficial
• Trabajo práctico del Bloque 2. Entrega en la fecha de examen oficial
• Trabajo práctico del Bloque 3. Entrega en la fecha de examen oficial

Cada prueba de evaluación se puntúa de 0 a 10.

La nota final es la media aritmética. Se requiere un mínimo de 5 para superar la asignatura.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).