Guía docente de Procesos de Transporte y Mezcla en la Plataforma Continental y en Zonas Costeras y de Transición (MA9/56/3/28)

BLOQUE I: Introducción a la oceanografía física

• Conceptos básicos. Influencia de la atmósfera. Balance radiativo. Ecuación de estado. Estratificación en los océanos. Anomalía de la energía potencial.
• Ecuaciones del movimiento y conservación en un fluido en rotación.
• Circulación oceánica. Modelos de circulación oceánica. Aproximación geostrófica. Circulación inducida por el viento. Circulación estuarina. Modelado numérico.

BLOQUE II: Oscilaciones del mar

• Clasificación y ordenación. Oscilaciones de periodo corto, de periodo intermedio y de largo periodo. Descripción del tren de ondas. Variables básicas. Tipos de movimiento oscilatorio. Regímenes de ondas.
• Procesos de transformación de ondas. Asomeramiento, reflexión, refracción, difracción y rotura. Modelos numéricos.
• Teoría lineal de ondas. Formulación del problema, solución general.
• Oscilaciones de periodo largo. Marea astronómica y meteorológica.

BLOQUE III: Procesos de intercambio entre el sistema litoral y la plataforma continental interior

• Conceptos básicos. Procesos de intercambio de agua inducidos por la marea, el viento y los gradientes de densidad. Movimientos submareales en estuarios y desembocaduras. Mecanismos generadores, escalas de variabilidad espacial y temporal.
• Corrientes residuales inducidas por la marea en estuarios. Asimetría de la difusión turbulenta.
• Corrientes residuales en sistemas acoplados estuario-plataforma.

Sin recomendaciones específicas ni requisitos adicionales a los administrativos.

• Capacidad para caracterizar la plataforma continental y los procesos que en ella tienen lugar.
• Capacidad para caracterizar los efectos del viento, la marea y la circulación general en los procesos que tienen lugar en la plataforma.
• Capacidad para caracterizar los procesos de transporte y mezcla tanto en la plataforma como en estuarios, deltas y desembocaduras.
• Conocimiento de las ecuaciones de gobierno de los diferentes procesos que tienen lugar en la plataforma y sus escalas temporales y espaciales.
• Capacidad para realizar balances de las magnitudes de interés.
• Capacidad para utilizar modelos numéricos de uso frecuente para cuantificar los procesos, con conocimiento sobre sus fundamentos físico-matemáticos, posibilidades y limitaciones de aplicación.

• Véase temario por Bloques en Breve descripción de contenidos.
   

• Ejercicios tutelados y prácticas tuteladas en clase.
• Asistencia a eventos, campañas de campo y ensayos de laboratorio relacionados con los contenidos (sujeta a oportunidad y disponibilidad).
• Asistencia a seminarios internos o externos (sujetos a oportunidad y disponibilidad).

• Baquerizo, Losada y López. Fundamentos del movimiento oscilatorio. Universidad de Granada. 2005.
• Dean y Dalrymple. Water wave mechanics for engineers and scientists. World Scientific. 1984.
• Dyer (1973) Estuaries: a physical introduction. John Wiley & Sons. Chichester.
• Holthuijsen, L. H. Waves in oceanic and coastal waters. Cambridge university press, 2010.
• Park D. (2008) Waves, tides, and shallow-water processes. Butterworth-Heinemann, Elsevier
• Pinet, P. R. (2011). Invitation to oceanography. Jones & Bartlett Publishers.

• Komar. Beach processes and sedimentation. Prentice Hall. 1976.
• Pethick (1984) An Introduction to Coastal Geomorphology. Oxford University Press. New York.
• Valle-Levinson, A. (Ed.). (2010). Contemporary issues in estuarine physics. Cambridge University Press.

Página principal del Máster Internuniversitario en Hidráulica Ambiental: https://masteres.ugr.es/hidraulicaambiental/
Página principal del Grupo de Investigación de Dinámica de Flujos Ambientales (TEP-209): https://gdfa.ugr.es/homepage/

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

• Teniendo en cuenta la estructura de dos Bloques del curso, la evaluación se plantea como una media a partir de la calificación de los Bloques I, II y III (4.5/10 partes I y III + 4.5/10 parte II). El Bloque II se evaluará mediante una prueba de evaluación continua. Bloques I y III se evaluan mediante la realización de un trabajo en grupo. El punto adicional 1/10 para completar 10/10 valora la actitud y trabajo en clase.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

• Teniendo en cuenta la estructura de Bloques del curso, la evaluación extraordinaria se plantea como una ponderación a partir de la calificación de recuperación de cada Bloque no superado, conforme a la propuesta de trabajo/examen de cada profesor responsable en la que sean tenidas en consideración las condiciones particulares de cada estudiante.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

• Teniendo en cuenta la estructura de Bloques del curso, la evaluación única final se plantea como una ponderación a partir de la calificación de cada Bloque siguiendo la propuesta de examen de cada profesor responsable.

Ninguna.