Guía docente de Procedimientos de Construcción II (24611B3)

Se recomienda tener cursadas la asignatura Obligatoria (Formación común a la Rama Civil) Procedimientos de Construcción I, y cursar o haber cursado, la asignatura obligatoria de Organización y Gestión de Proyectos y Obras (4º Curso).

Procedimientos generales de construcción de estructuras de hormigón y mixtas (encofrados y grúas). Fabricación de áridos. Fabricación y puesta en obra de hormigón. Fabricación y puesta en obra de mezclas asfálticas. Sistemas de ejecución de obras marítimas. Sistemas de excavación atendiendo a dureza del terreno y mejora del terreno. Construcción de obra lineal. Construcción de infraestructuras hidráulicas (conducciones, estaciones de tratamiento de aguas...). Planificación de los distintos procedimientos constructivos.

Aptitud para identificar los elementos y sistemas constructivos, definir su función y compatibilidad, y su puesta en obra en el proceso constructivo. Selecciona, controla y dirige los procedimientos constructivos y la maquinaria de construcción adecuados a las características de cada obra. Aptitud para planificar, organizar, y dirigir la ejecución de obras de construcción.

El programa de teoría se estructura en los siguientes capítulos:

• Unidad didáctica I. Construcción de estructuras: metálicas y de hormigón (encofrados y grúas).
• Unidad didáctica II. Maquinaria y procedimientos constructivos utilizados para la fabricación de áridos para la construcción.
• Unidad didáctica III. Maquinaria y procedimientos constructivos en la fabricación y puesta en obra del hormigón.
• Unidad didáctica IV. Equipos y procedimientos constructivos para la construcción de obras lineales (ejemplos como carretera y/o ferrocarril).
• Unidad didáctica V. Sistemas de mejora del terreno. Explosivos y voladuras.
• Unidad didáctica VI. Introducción a la planificación y programación para la construcción de obras. Esta unidad didáctica es transversal a toda la asignatura. En cada procedimiento constructivo se indican actividades a realizar, rendimientos y su planificación.

Nota: Las contenidos relativos a “Sistemas de excavación en obras marítimas. Sistemas de ejecución de obras geotécnicas y Construcción de estaciones de tratamiento de aguas”, vienen incluidos dentro de cada una de las unidades didácticas. Se analiza en cada unidad, la especificidad de cada tipología de obra dentro de unidad didáctica.

Bloque I. Videos y visitas de obra Los grupos de prácticas son de 3 alumnos. Se utilizan medios audiovisuales para transmitirles directamente el funcionamiento de la maquinaria de una obra o el procedimiento constructivo concreto (de los temas teóricos). Se comenta en clase y se realizan trabajos escritos con grupos de 3 alumnos. Se realizan visitas en función de la disponibilidad de las empresas: Visita instalación de Prefabricación y/o Visita a Obra. Los alumnos deben realizar un trabajo práctico de la obra y posteriormente entregarlo al profesorado para su evaluación.

Bloque II. Resolución de ejemplos prácticos tutorizados Los alumnos, organizados en grupos con un máximo de 3 alumnos (se recomienda hacerlo en grupos de 2), deben resolver durante el curso, cómo ejecutar distintas tipologías constructivas aplicadas a ejemplos reales, es decir, como definir, configurar y planificar, los distintos procedimientos constructivos. Se les facilitarán distintos proyectos de construcción y se analizarán y definirán los procedimientos constructivos, desde su licitación hasta su finalización. Los trabajos se realizarán fundamentalmente en seminarios tutorizados por los dos profesores de la asignatura. La nota de los trabajos prácticos depende de la evaluación del mismo y de la exposición realizada por el equipo.

Bloque III. Conferencias Como complemento en la formación de los alumnos se programan, en función de su disponibilidad, conferencias de profesionales expertos en distintos procedimientos constructivos o responsables de obras singulares (de empresa consultora – redacción de proyecto y asistencia técnica a la dirección de obra, de empresa constructora, del promotor – público y privado). Sobre estas conferencias se debe realizar un trabajo práctico que deben entregar al profesorado para su evaluación.

• Apuntes de la asignatura.
• "Áridos". Manual de Prospección explotación y aplicaciones. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas. Madrid. LOEMCO.
• "Construction Planning, Equipment and Methods" Fourth edt.- R.L. Peurifoy, W.B. LetbetterEd. Mcgraw Hill.- Singapore 1996.
• Encofrados, cálculo y aplicaciones. Editores Técnicos Asociados.
• Encofrados / J. Griñán .- Barcelona: Ed. Ceac, [D.L. 1999]
• "Manual de túneles y obras subterraneas". Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas. Madrid.
• HURD, M.K.: “ACI SP-4, Formwork for concrete, 6th ed.”. American Concrete Institute. 1995.
• AGUIRRE DE YRAOLA, F. Y RUANO PÉREZ J.L.: “Encofrados Túnel”. Instituto Eduardo Torroja. Madrid, 1978.
• CONSTRUCTION INDUSTRY RESEARCH STAF: “Criteria, Prediction and Methods Assessment”. American Society of Civil Engineers. 1996.
• DINESCU, T.; SANDRU, A. Y RADULESCU C.: “Los encofrados deslizantes. Técnica y utilización”. Espasa-Calpe, S.A. Madrid, 1973.
• GRIÑÁN, José: “Encofrados”. Enciclopedia de la Construcción, nº24. Ed. Ceac. Barcelona, 1990 (20ª edición).
• HANNA, AWAD: “Concrete Formwork systems”. Marcel Dekker. 1999.
• INSTITUTO DE TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN DE CATALUÑA: “Control de calidad en la edificación”. Tomo 5. Barcelona, 1989 (2ª edición).
• KOEL, LEONARD.: “Concrete Formwork-2nd Ed.” American TechnicalPublishers, incorporated.
• LEDO, J.M.: “Andamios, apeos y entibaciones”. Monografías CEAC de la Construcción. Barcelona. 1979.
• LEE, GEOFFREY; McAdamm, PETER.: “Formwork: Practical Guide”. Routledge. 1998.
• LÓPEZ DESFILIS. V.J.: “Acciones a considerar en el proyecto y contrucción de estructuras y elementos auxiliares. Normativa vigente. Universidad Politécnica de Valencia.
• LOVE, T.W.: “Construction Manual: Concrete and Formwork”. CraftsmanbookCompany. 1979.
• MARTÍN PALANCA, J.:”Presiones del hormigón fresco. Monografía del I.E.T.C.C. nº371, Octubre 1982.
• PETERS, B.: “Practical Timber Formwork”. Routledge. 1991. PEURIFOY, R.L.: “Encofrados para estructuras de hormigón”. Edit. McGRAW-HILL. 1978.
• PEURIFOY, R.L.: “Formwork for concrete Structures – 3rd Ed.”. McGraw-Hill Professional. 1995.
• YEPES, V.: “seguridad en la construcción de tableros de puentes de losa cimbrados. Master Seguridad e Higiene en la Construcción. Universidad Politécnica de Valencia.
• YEPES, V.: “Elementos y estructuras auxiliares; encofrados, andamios, apeos y cimbras”. Servicio de Publicaciones de la Universidad Politécnica de Valencia
• SEOPAN-ANCOP: “Manual técnico de prevención de riesgos profesionales en la Construcción (2ª Parte)”. Comisión de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Madrid, 1992.
• TECNOLOGÍAS MECÁNICAS DE CONSTRUCCIÓN S.A.:”Sostenimiento del Hormigón”. 2ª Edición, Madrid 1999.
• LANGEFORS U., y KIHLSTRÖM B. : "Técnica moderna de voladura de rocas ". Edit. URMO (1987)
• LOPEZ JIMENO J. y LOPEZ JIMENO C. : " Manual de perforación y voladura de rocas ". Edit. I.T.G.E. (1994)
• GUSTAFSSON, R. : " Swedish blasting technique ". SPI(1973)
• REGLAMENTO GENERAL DE NORMAS BÁSICAS DE SEGURIDAD MINERA. Ministerio de Industria y Energía
• SANCHIDRIÁN J. Y MUÑIZ, E. : “Curso de tecnología de explosivos”. Fundación Gómez Pardo
• Manual de empleo de explosivos, varios 2004 UEE.
• Oliver Pina, J. Extracción y tratamiento de áridos, Universidad de Valencia, 1993
• Tiktin Ferreiro, J. Procesamiento de Áridos. Instalaciones y puesta en obra del hormigón. ETS ICCP UPM, 1994
• López Pita, A. Infraestructuras ferroviarias, Universidad Politécnica de Cataluña, 2006

• MD01. Exposiciones en clase del docente. Podrán ser: 1) Lección magistral: presentación de conceptos teóricos y desarrollo de contenidos; 2) Clases de problemas: resolución de supuestos prácticos;3) Seminarios: ampliación y profundización en aspectos concretos;4) Aula invertida: transferencia del proceso de aprendizaje fuera de la clase. Se motivará al estudiantado a la reflexión, para el descubrimiento de las relaciones entre conceptos y tratando de formarle mentalidad crítica; se fomentará la participación y el debate; se optimizará el tiempo presencial para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos y competencias.
• MD02. Prácticas bajo supervisión del docente. Podrán ser: 1) En aula: resolución de casos analítica o numéricamente; 2) De laboratorio: supuestos reales; 3) De campo: visitas en grupo a obra, instalaciones y empresas; 4) Aprendizaje basado en proyectos o casos prácticos. El estudiantado adquirirá las destrezas y competencias necesarias para la aplicación de conocimientos; desarrollará habilidades instrumentales y competencias prácticas; contextualizará conocimientos y su implantación; aprenderá a resolver problemas.
• MD03. Trabajos de forma no presencial. Actividades propuestas por el docente para realizar individualmente o en grupo. Los estudiantes presentarán en público, desarrollando las habilidades, destrezas y competencias transversales de la materia; mejorarán el aprendizaje cooperativo, mediante la interacción entre estudiantes, y con el docente con un enfoque interactivo de organización del trabajo.
• MD04. Tutorías académicas. Personalizadas o en grupo donde el docente supervisará el desarrollo del trabajo no presencial, reorientará a los estudiantes en aspectos que detecte y aconsejará sobre bibliografía.
• MD05. Exámenes. Actividad que podrá formar parte del procedimiento de evaluación.

Sistema de evaluación de la Adquisición de las Competencias La evaluación se realizará a partir de los puntos expuestos en este apartado, teniendo en cuenta que la superación de cualquiera de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia.

1. Examen teórico-práctico al finalizar las actividades formativas.
2. Trabajos prácticos. Evaluación continua, mediante seguimiento del trabajo realizado individualmente y dentro del grupo. Puesto que las prácticas se realizan de forma paralela a las clases teóricas, a través de la evaluación continua de las prácticas, se evalúa la compresión de las clases teóricas. La evaluación continua de los trabajos pesará un 40% de la nota final de prácticas. El 60% de la nota de prácticas se obtendrá del examen específico de prácticas que se realizará al finalizar las actividades formativas.

Evaluación de materia:

• Examen/Pruebas teórico-prácticas (50%)
• Prácticas (50%):
  • Para la evaluación continua, se evalúa la asistencia, y el grado de participación y la calidad del trabajo final. Se realizan varias puestas en común, en las que se tiene en cuenta la participación tanto individual como en grupo. El peso de la evaluación continua será el 40% de la nota final de prácticas. Peso de esta evaluación sobre el total de la nota: 20%
  • El 60% de la nota se obtendrá de examen específico de prácticas. El resultado de este examen representa el 30% de la nota final de la asignatura. No podrán examinarse los alumnos que no hayan superado las prácticas durante la evaluación continua.

Será condición necesaria aprobar los dos apartados anteriores (teoría por un lado y prácticas por otro).

Prueba teórico-práctica (50%) sobre toda la materia en donde se evaluarán las competencias adquiridas, y prueba específica de prácticas (50%). Ambas pruebas deben ser aprobadas para hacer media.

La evaluación única final, entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto académico, y a la que el estudiante se puede acoger en los casos indicados en la “Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la universidad de granada” vigente en el presente curso académico, consistirá en una prueba donde se evaluarán las competencias adquiridas en la parte teórica y práctica. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Transcurridos diez días sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa y por escrito del Director del Departamento, se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quién podrá delegar en la Dirección del Centro, agotando la vía administrativa

Bloque teórico-práctico: (100% nota final). La prueba de evaluación contará de un examen teórico-práctico que recogerá los contenidos del programa de teoría y una prueba específica de prácticas.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/estudiantes-con-discapacidad).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).